Voyage voyage

Vous êtes ici : Accueil du site > formation continue > Lectures > Internet, nos enfants et nous
Par : jean-marc
Publié : 31 octobre 2009

Internet, nos enfants et nous

Le titre de ce petit livre d’une soixantaine de pages de Jean-Pierre Quignaux paru en 2008 va à l’essentiel. S’adressant prioritairement aux parents, il traite avec pertinence du problème de l’influence d’internet auprès des enfants et de la façon dont les parents peuvent agir. Tout en adoptant une position résolument ouverte à l’accès à internet, il rappelle quelques principes éducatifs de base. Son propos est de dire que l’apprentissage de l’accès aux ressources d’internet ne devrait pas être considéré différemment des autres domaines où l’enfant doit être éduqué, comme par exemple la façon de se comporter sur la voie publique.

On y trouve notamment un paragraphe consacré aux jeux vidéo qui donne le ton du livre. Voici un extrait.

Une chose est claire : tous les principes d’éducation que nous avons mentionnés en matière de diététique des médias et de protection de l’enfance s’appliquent au domaine du jeu électronique vidéo hors ou en ligne. On ne peut pas jouer à n’importe quel jeu, n’importe comment, à n’importe quelle heure, à n’importe quel âge. Cependant quelques remarques spécifiques à ce domaine doivent être ajoutées.

La première concerne la difficulté qu’ont les parents actuels à faire preuve d’autorité parce qu’ils sont totalement étrangers à cet univers. Enfants, ces parents n’ont jamais joué avec ce type de jeux. Pour la plupart, ils n’en ont aucune idée et il leur est difficile d’en avoir une car ils n’ont ni le temps d’y jouer, ni même la plasticité cérébrale pour le faire. Même pour les plus simples, ces jeux exigent une grande concentration, une capacité de procéder à des cheminements logiques par essais et erreurs, des facilités de mémorisation de séquences audiovisuelles et enfin une habileté à interagir avec la machine. Ces dispositions s’acquièrent lorsqu’on baigne dans un environnement médiatique dès le plus jeune âge. Parce qu’elles n’ont pas été sollicitées très tôt, ces capacités ne sont mobilisables par les adultes qu’au prix de beaucoup d’efforts et de temps. Cela explique en grande partie pourquoi, à ces jeux, les enfants battent à plates coutures et, non sans fierté, les parents qui s’y essayent. Ces handicaps parentaux sont générationnels. Ils vont se combler avec le temps mais, dans la transition que nous vivons, ils ne doivent pas conduire à une démission complète ni au déni de l’intérêt de ces jeux pour l’enfant.

L’interaction qui s’établit entre l’enfant et le jeu vidéo est très forte car ce dernier place l’enfant en position autonome d’expérimentation de diverses situations par l’échec et le succès. Cette position est celle qu’il préfère car il y simule la réalité et peut en tirer du plaisir en même temps qu’il découvre et apprend des choses. Cela explique sa concentration et le temps qu’il y passe. Les parents peuvent facilement être dans le déni des acquis et des succès obtenus par l’enfant dans ce type de jeu dont ils ignorent tout. Exiger par exemple qu’un enfant interrompe une partie au motif que ce qu’il est en train de faire n’a pas de valeur alors qu’il parvient enfin, après de gros efforts logiques et de mémorisation, à un score qui va lui permettre de passer à un stade supérieur du jeu, peut être ressenti par l’enfant comme un mépris de ce qu’il expérimente et donc de lui-même. Porter une attention à la façon dont les enfants grandissent au travers des aventures qu’ils vivent par le jeu vidéo est désormais une des dimensions du métier de parent. Beaucoup de choses peuvent être négociées en termes de choix des jeux, de temps passé, dès lors qu’une reconnaissance est accordée au sérieux que l’enfant met dans le jeu. Réduire les risques de « fugues virtuelles » d’ados dans l’univers des jeux vidéo parce qu’ils y obtiennent plus de satisfactions que dans la réalité, passe sans doute par la reconnaissance de la place occupée désormais par le jeu vidéo dans la construction de l’enfant.

Bref un livre vite lu et très utile qui donne des jalons précieux et concrets aux parents et enseignants soucieux de bien accompagner les enfants dans l’appropriation judicieuse de l’accès à internet.